Lintroduction De La Dissertation Litteraire

Rédiger l’introduction de la dissertation

L’introduction de la dissertation est très importante car elle censée susciter l’intérêt du correcteur pour votre copie. C’est pourquoi elle doit donner, dès les premières phrases, une impression si possible très favorable tout en posant clairement et brièvement le sujet. Comme pour l’introduction dans le commentaire, il est conseillé de la rédiger comme si le lecteur ne connaissait pas le sujet. Il est nécessaire de rédiger l’introduction avec soin et d’éviter les fautes d’orthographe dès le début du devoir. Par ailleurs, la problématisation du sujet est inévitable : il s’agit d’exprimer avec clarté les questions que pose le sujet.

Présenter le sujet

Présenter le sujet, c’est rappeler le contexte littéraire de l’œuvre ou des œuvres sur lesquelles porte le sujet. En effet, la dissertation littéraire au baccalauréat porte sur un programme précis et il s’agit, au cours de cette entrée en matière, de l’évoquer. Pour cela, bien entendu, il faut bien connaître votre programme (objets d’étude, genres littéraires, textes étudiés au cours de l’année, etc.). Les banalités (lieux communs) sont à proscrire ; il vaut mieux essayer d’être original dans l’entrée en matière de l’introduction et surtout de délimiter le sujet le plus tôt possible. Exemple d’une entrée en matière ratée :

 Suffit-il de se souvenir pour écrire un récit autobiographique ?

  • Entrée en matière : « Depuis la nuit des temps, les écrivains ont été tentés par le récit autobiographique. »

En l’occurrence, une entrée matière réussie aurait délimité le sujet très vite et aurait explicité le lien du sujet avec l’objet d’étude au programme de français. Ici, l’objet d’étude est le biographique et le récit autobiographique est une forme du genre autobiographique.

Présenter le sujet, c’est aussi le reformuler avec ses propres mots. Pour cela, il faut avoir lu le sujet plusieurs fois et avoir procédé à son analyse. Dans l’exemple de sujet que nous avons pris, il s’agit bien entendu de s’attarder sur « suffit-il de se souvenir » et « récit autobiographique ».

Problématiser le sujet

La problématisation du sujet est une étape essentielle dans l’introduction de la dissertation. En effet, c’est la problématique qui régit l’ensemble du devoir et sa progression logique. Il s’agit d’exprimer les problèmes que pose le sujet (dans notre exemple, le problème semble déjà énoncé) et explorer toutes les questions qu’il soulève : se souvenir est l’une des conditions pour écrire un récit autobiographique (présupposé Supposition préalable.) → est-ce qu’il suffit de se souvenir ? → le récit autobiographique ne repose-t-il que sur le souvenir de l’auteur ? → si le souvenir ne suffit pas pour écrire un récit autobiographique, que faut-il d’autre ? etc.

Annoncer le plan

L’annonce du plan est la dernière étape de l’introduction. L’annonce du plan est liée à la problématisation du sujet car le plan doit découler logiquement de l’analyse du sujet. Autrement dit, le plan proposé doit explorer tous les problèmes que pose le sujet. Par ailleurs, il doit y avoir une progression dans le plan que vous exposez : votre plan doit montrer que vous allez répondre à la question formulée dans le sujet et à la problématique que vous avez précédemment énoncée. Toutefois, une introduction n’est pas une conclusion : ne répondez pas explicitement au sujet (maintenez un peu de suspens) dans l’introduction, mais montrez que vous allez en explorer tous les aspects. Enfin, vous devez tenir vos promesses : le plan que vous proposez doit être impérativement respecté dans le corps du devoir ; le correcteur doit pouvoir retrouver dans votre devoir les parties que vous avez annoncées dans l’introduction.

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L’introduction dans la dissertation

Cette fiche a été rédigée par Jean-Luc. | Version pdf

Il n’y a pas d’introduction passe-partout. Cependant il faut connaître quelques règles.

Une introduction doit être assez courte : dix à quinze lignes pour un devoir de cinq ou six pages.
Il faut d’abord considérer que le sujet proposé est inconnu du lecteur, d’où il faut éviter une entrée en matière trop abrupte.

Une introduction est composée de trois moments :

La première étape : la situation du sujet

  • On amène le lecteur au sujet par analogie : à l’aide d’une idée voisine un peu plus générale ou d’un fait très connu ayant eu un grand retentissement. Éviter à ce sujet les introductions trop générales du type : « depuis qu’il y a des hommes et qu’ils pensent ».
  • Par contraste : à l’aide d’une idée ou d’une opinion directement opposée. Cette construction permet de valoriser le sujet.
  • En situant le texte quand on sait d’où il est tiré, quand on connaît le contexte.
  • Déterminer une cause importante.

On peut aussi se ramener à trois types de sujets :

  • La pensée à examiner est absolument incontestable, on ne peut que la justifier par des exemples. On recourt alors à une opposition et à une interrogation combinées.
  • La pensée est exagérée ou fausse. Il faudra alors chercher à expliquer pourquoi son auteur a eu recours au paradoxe et réfuter la thèse.
    Il est couramment admis que…
    Seul X. pense autrement
    On se demande ce qui lui a inspiré cette maxime et quelle part de vérité elle peut contenir.
  • La pensée oppose le pour et le contre. Il est difficile de trancher. On penche d’un côté. On commence par l’autre, on termine par le parti qu’on préfère (il sera plus développé). Schéma de l’introduction :
    Sur tel point les penseurs sont divisés
    Beaucoup pensent ainsi
    X. écrit au contraire
    Faut-il croire que… ou plutôt que…

Énoncé du sujet

La citation doit être reproduite si elle est courte, dans ses éléments essentiels si elle est longue. On inclut alors quelques expressions clés. Elle doit être expliquée, c’est-à-dire qu’on doit reformuler la question posée, le problème envisagé sans pour autant donner la solution ce qui serait le comble de la maladresse. On doit alors aussi préciser dans quel sens on prend le ou les mots-clés du sujet. Si la définition demande un développement assez long, il faut le passer dans le corps du devoir.

L’annonce du plan

Là aussi il faut indiquer les intentions sans donner la solution.
Deux formules :

  • une suite de questions,
  • une succession de phrases avec « tout d’abord… », « ensuite… », « enfin… ».
    On peut aussi utiliser une seule phrase avec des propositions introduites par « S’il est vrai que » (…), « il est aussi vrai que » (…), « et bien plus » (…).
« Certes » (…),
Thèse
« mais » ou « néanmoins… » ou « cependant… » (…),
Antithèse
« et qui plus est » (…)
Dépassement ou synthèse

Après ce qui vient d’être dit, on se rend compte que l’introduction doit être rédigée à la fin du devoir afin d’introduire véritablement, malgré le paradoxe, au devoir tel qu’il a été rédigé.

Exemples

1. Étudions d’abord le sujet suivant :

Commentez ce conseil de La Fontaine :
« Ne forçons point notre talent,
Nous ne ferions rien avec grâce ».

C’est le premier type de sujet. La pensée est incontestable, il ne suffit que de l’illustrer.
Introduction sommaire par opposition et interrogation combinées.
Beaucoup d’hommes, par vanité aveugle, cherchent à outrepasser leurs possibilités, le fabuliste n’a-t-il pas raison d’écrire ?

2. Étudions le sujet suivant :

Gide écrivait : « Victor Hugo, notre plus grand poète, hélas ! »
Que pensez-vous de ce jugement ?

Il s’agit à l’évidence d’un sujet du deuxième type.
Introduction proposée : combinaison entre détail précis et idée contraire.

« Le 1er juin 1885, toutes les rues de Paris étaient pavoisées, on tira vingt et un coups de canon, le peuple se pressait sur les Champs-Élysées où descendait un corbillard. Ce jour-là, Victor Hugo était honoré par des funérailles nationales et ses cendres déposées dans la crypte du Panthéon. Maurice Barrès, dans Les Déracinés, après avoir décrit la ferveur de la foule, ajoutait : “Hugo gît désormais sur l’Ararat du classicisme national”.
Comme nous sommes loin de la réticence d’André Gide qui s’exprimait ainsi… »

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